Marc Desiron · Onderwijs

Onderwijs

Leren, kennis doorgeven en blijven zoeken
naar nieuwe manieren om mensen te laten groeien.

Een evoluerend parcours

Van zelf leren
naar anderen laten leren

Onderwijs begint bij wat je zelf leert. Daarna komt de ervaring om kennis door te geven.
En uiteindelijk ontstaat de uitdaging om ook het onderwijs zelf te vernieuwen.
Die drie bewegingen lopen doorheen mijn onderwijsparcours.

Marc Desiron in een werkomgeving met diploma's en certificaten
01 · Eigen opleiding

Een brede basis om te blijven leren

  • Leerkracht lager onderwijs
  • Leerkracht secundair onderwijs
  • Analyst-programmeur (ICT)
  • Postgraduaat coaching van beginnende leerkrachten
  • Europees certificaat als coach in bedrijven
  • Diverse bijscholingen en opleidingen van korte duur

Elke opleiding bracht nieuwe kennis, vaardigheden en perspectieven. Samen vormen ze de basis van een parcours dat nooit echt af is.

Tijdelijke foto voor de onderwijservaring
02 · Ervaring

Vanuit de eigen opleiding kennis doorgeven

De opgedane kennis kreeg vorm in verschillende onderwijsomgevingen:

  • Leerkracht in de Belgische lagere school in Siegen (Duitsland)
  • Instructeur/vormer in de leerkrachtenopleiding van Belgische Defensie
  • Leerkracht in het Volwassenenonderwijs in zowel ICT als in NT2 (Nederlands als tweede taal)
  • Onderwijscoördinator in het Volwassenenonderwijs

Elke doelgroep en elke context vroeg om een andere aanpak. Kennis doorgeven betekent daarom ook luisteren, aanpassen en zelf blijven leren.

Tijdelijke foto voor onderwijsvernieuwing
03 · Onderwijsvernieuwing

Blijven zoeken naar wat anders en beter kan

  • Coaching en coachingstechnieken ingang laten vinden bij de opleiding van piloten en luchtverkeersleiders van Belgische Defensie
  • In het volwassenenonderwijs ervoor zorgen dat ook personen met taalachterstand en personen uit de sociale sector succesvol kunnen deelnemen aan opleidingen
  • Leerkrachten “op afstand” laten lesgeven door toepassing van moderne communicatietechnieken

Vernieuwing betekent voor mij niet vernieuwen om het vernieuwen, maar zoeken naar mogelijkheden die leren toegankelijker, menselijker en aangepast aan de tijd maken.